西安外事学院首批入选北大教育学院教学案例库

　　在课堂上放映的课件《青春飞扬--西安外事学院掠影》与《温暖工程在陕西》则为同学们深刻诠释了黄藤教授的民办教育职能“两翼”论。黄藤认为，第一，从国际惯例和积累的经验看，民办教育最应该实现的职能是人们对优质教育的需求，这是职能的“一翼”。另一翼，是民办教育对社会责任的履行，即慈善教育、扶贫教育、公益事业等。他介绍说，西安外事学院在这两翼均进行了积极努力，不但本科志愿填报录取比例已达4：1，实现了教育教学水平的优化，而且，建校17年，学校用于履行各类社会责任的资金量已达3700万元。

　　展望我国民办高等教育的未来，黄藤教授认为，第一，民办高等教育必然要发展，“发展是硬道理”，无可争辩。第二，民办高等教育完全像美国那样站在优质教育的最前沿，国内还不具备这样的人文土壤，但可以做量的补充，在量的补充上，私立教育仍然有很大的发展空间。

　　他指出，日本模式对中国有借鉴意义。他分析说，日本人文环境、文化背景与中国相近，日本私立教育的量占据了整个教育体系的一半以上，一部分私立教育已经站在了

　　高等教育的第一阵营。这构成了中国民办教育的未来基本蓝图。

　　将近4个小时的案例教学中，黄藤教授高瞻远瞩，率性睿智。他鲜明的观点和独到的见解给大家留下了深刻印象，也彰显这位民办教育家学者的本色。

　　作为一个民办教育的开拓者与成功者，黄藤教授同时还是一位真正的教育学学者。他是留英教育学博士，也曾在北京大学教育学院做访问学者一年，在华东师范大学攻读教育学研究生课程三年。已出版学术专著《民办教育求索》、《民办教育引论》、《学校教育基本功能研究》等。主编“七方民办教育丛书”两卷13部，并创办了全国民办高校第一个民办教育研究所，和第一份民办教育研究学术刊物：《民办教育研究》。先后发表教育研究论文30余篇。

　　对话黄藤　北大高才与“学长”纵论民办教育

　　根据规范的案例教学法要求，课程第二部分为互动探讨。黄藤教授首先饶有兴致地与同学们分享了自己在北大教育学院做访问学者的难忘经历。他表示，由于始终在办教育，每日接触到的都是青春面孔，所以他的心态非常年轻，非常喜欢和年轻人在一起，看到年轻人，很亲切很高兴，非常愿意和大家对话。

　　面对这个已满头银发的睿智学长，同学们倍感亲切。大家非常活跃，他们就西安外事学院发展过程中所遇到的各种宏观与微观问题，中国民办高等教育与世界私立教育的类比，民办教育与公办教育的关系，以及在创办西安外事学院过程中，黄藤教授个人的心路历程等问题进行了踊跃发问。

　　对于同学们非常关心的民办教育举办者应该具备什么样的素质，黄藤分析认为，要办学必须具备至少三个方面的素质：第一，首先要懂教育，完全不懂教育去办教育，也许能办成，但办不好。第二，要懂经营，不懂经营的教育工作者，尽管他们的理想很好，但是能存活下来很难。第三，要懂怎样和方方面面打交道。否则，可能连房子都盖不起来，也就罔论办教育了。

　　对于创办西安外事学院的心路历程，黄藤坦言，最初自己最大的梦想是创办一所3000人规模的大学。后来的发展令他始料不及，现在已经30000人规模的外事学院还在迅猛发展着。他表示，有巨大市场需求和良好的政策背景，做民办高等教育“能做多大就做多大，前提是把它做好。有需求，我们又能做，为什么不做呢？”

　　回顾与民办教育的渊源，黄藤表示，自己实际上从1988年就投入了民办高等教育，当时的教育对象主要针对本科毕业生