金陵中学丰富的课程提供学生发展兴趣特

5日。通过体育活动，学生的体质得到增强，压力得以释放，学生才能以更饱满的状态投入到学习中去。”孙夕礼告诉记者，学校长期摸索发现，坚持体育锻炼对学生的学业成绩具有正导向作用。“好学生”绝不是“只会做题”的学生，会锻炼，会学习；能力增强了，素养提升了，学生最终能收获属于自己的成功。
  学校的体育坚持培养兴趣和发展技能相结合、普育与特长教育相结合原则，金陵中学丰富的课程提供学生发展兴趣特群众性体育活动开展得如火如荼，高水平体育成绩喜人。“江苏省跑得最快的中学生”李泽钢就属于被学校田径队教练发掘的“好苗子”。在刚结束的2018年世界中学生运动会中，李泽钢再次突破自我，获得男子异程接力赛的亚军。
  培养学生适应未来社会对人才的要求
  孙夕礼认为，“适合的教育”应当着眼未来社会对人才的要求来培养学生。在孙夕礼看来，未来社会评判人才绝不只“唯成绩”，反而更看重学生占有、删选信息的能力，与人沟通合作的能力，理性批判力、公共责任感以及耐挫力等。应对未来社会的发展变化，金陵中学丰富的课程提供学生发展兴趣特学生还需要具备国际视野，掌握国际通用的交流思维方法。孙夕礼说，学校有近30位外教，他们不仅在国际部任教，也在普高开设口语课、写作课、选修课。足球选修课就是荷兰外教在上课。学生们与外教“打成一片”，常常可以看到他们和外教交流讨论，一起在食堂用餐。“无论是即将要出国读书，还是今后要参与国际交流工作，敢于开口、学会交流是最基本的能力。而学校现在的教育就要为学生未来面对的社会竞争做好准备。”
  校长眼中“适合的教育”：
  遵循教育规律 不要“掏空”学生潜能
  和孙夕礼校长聊天时，记者抓到两个关键词：“慢长”和“散养”。孙夕礼解释说，金陵中学丰富的课程提供学生发展兴趣特“适合的教育”要符合正常的教育教学规律，因材施教，但不要过分挖掘学生的学习潜能，这样的学生即便考上了名牌大学，也容易表现出“后劲不足”现象。
  一位毕业生曾冒出“金句”，“上大学后才明白，我从一所像大学一样的中学，金陵中学丰富的课程提供学生发展兴趣特进入了一所像中学一样的大学。”孙夕礼说，这句话看似玩笑，实则反映出金中一直倡导坚持的自主学习、学会学习的理念。“我们有晚自习，学生自愿参加。如果你觉得在家学习效率高，也可以回家学。”孙夕礼建议，无论是学生、家长还是社会，都应该放下“功利”，回归教育本真。“作为名校，如果成绩拿不出手，社会不会认可。虽然理想的教育与现实的教育存在差距，但学校和老师的职责就是努力在二者中间寻找最佳平衡点。”